年度地区活动
2022-2023
- 倡议一:满足所有学习者的需要-继续推行多层次的支援系统
- 倡议2:继续塑造和维护尊严和归属感的文化
- 倡议3:学生健康-实施大学和职业准备建议和家庭作业研究委员会
- 倡议4:塑造未来-最终确定并实施长期RTSD设施计划
倡议一:满足所有学习者的需要-继续推行多层次的支援系统
成功的衡量标准
集体工作, progress, 与MTSS第一年相关的反馈为2022-2023学年的下一步提供了信息.
2022-2023年的RTSD MTSS将包括:
- 继续关注所有层次的第一级教学.
- Expansion of established Second Step Social-Emotional Learning (SEL) curriculum to 6-8; SEL will be K-8 aligned for consistent instruction.
- 启动K-5总时间表，在所有建筑中提供一致的教学模块和干预措施.
- 推行及评估学童午间午餐及学习支援模式(每周期2天).
- RMS积极行为干预与支持的调查.
- RHS大学预科课程合并的第二年.
- K-8通用筛选工具的专业发展，用于进度监测和基准评估(Star 360)
- 采用并实现K-12数据仓库和MTSS干预工具- LinkIt.
成就时间表
- 2022年8月- MTSS更新提供给董事会课程委员会
- 在2022-2023学年持续进行
主要进展指标
- MTSS社区通讯
- MTSS更新至董事会-董事会课程委员会 (2022年8月16日)
- MTSS专业发展评估，文件和会议
- 实施新的诊断评估工具
- MTSS评估数据
倡议2:继续塑造和维护尊严和归属感的文化
成功/进步的衡量标准
RTSD行政部门继续从所有利益攸关方团体收集反馈意见，以评估进展情况并制定未来计划.
根据Sage Wellness的工作和反馈，RTSD将完成以下工作:
- 实施一项以关系、归属感及包容为重点的全区图书学习. 与作者协商 通过尊严文化的归属感-成功实现公平的关键, 图书研究将使所有RTSD员工通过有意的分阶段实施过程，发展一种有尊严和尊重的文化.
- RTSD将实施气候调查工具，让教职员工和学生参与评估尊严和归属感文化发展的进展. 气候调查工具将在Radnor工作人员和学生的22-23学年进行管理.
- RTSD将继续研究通过公开论坛吸引社区参与的机会, 演讲嘉宾, 参与学校和地区委员会.
- 与目前州和联邦层面的努力相一致, 加大招聘力度, 雇佣, 并留住一个高素质的人才, 在文化上, 以及人口结构多样化的劳动力.
成就时间表
- 在2022-23学年进行
- 具体日期在计划和时间表中列出
主要进展指标
- DEI社区通讯
- 通过尊严的归属感书籍学习计划和时间轴
- 2022年夏秋行政团队和学校董事会迎新会议，作者约翰·克罗恩普尔和弗洛伊德·科布
- 为教职员及学生提供气候调查管理(秋冬季)
- 课程委员会最新进展
倡议3:学生健康-实施大学和职业准备建议和家庭作业研究委员会
成功的衡量标准
- 根据大学和准备研究的发现, 现在的结论, 下一个步骤, 和行政建议，以供学校董事会考虑和批准.
- 继续贝博ballbet体育的承诺，精神和身体健康，通过不断评估规划, 教学, 以及社会情感支持.
- 持续实施MTSS和社会情感健康计划.
- 22-23:开始家庭作业学习
成就时间表
- 2022年6月-向董事会课程委员会提交完整研究报告
- 在2022-2023学年进行
主要进展指标
- 大学和职业准备研究社区沟通
- 大学和职业准备研究报告全文
- 大学和职业准备研究报告 -董事会课程委员会(2022年6月7日)
倡议4:塑造未来-最终确定并实施长期RTSD设施计划
2020-21/2021-22
- 倡议1:制定并实施应对Covid-19的教学计划
- 倡议2:在RTSD中进一步扩展DEI查询、探索和响应
- 倡议3:完成并更新学生健康研究，以包括Covid-19
- 倡议4:实施多层支持系统(MTSS)
- 倡议5:制定长期RTSD设施计划
- 倡议6:继续发展RHS无障碍和健康基础设施项目
倡议1:制定并实施应对Covid-19的教学计划
计划1:成功的度量
-
教育的连续性
- 根据COVID-19州和当地指南, RTSD会发展, 实现, 并监控教学交付的多阶段方法
- 密切监控主要绩效指标，包括但不限于出勤率, 学生学业进展, 学生及教职员健康
- 宾夕法尼亚州的每一所学校都被要求制定自己的健康和安全计划, 它是根据每个实体的独特需求量身定制的，并与当地卫生机构协商创建的
- 鉴于这一大流行病的动态性质, 该计划具有足够的灵活性，以适应不断变化的情况
- 根据COVID-19州和当地指南, RTSD会发展, 实现, 并监控教学交付的多阶段方法
-
特殊教育
- 在三阶段模式下，为所有学生制定特殊贝博ballbet体育计划, 包括所有虚拟, 混合动力, 在所有人的指导
- 为特殊教育学生创建COVID IEP附录的模型格式，概述FAPE在这三个阶段的教学模式
- 继续提供学术方面的专业发展, 为员工提供社会和情感方面的帮助，使他们能够忠实地有效实施IEP中概述的项目
-
教育技术
- K-5网络计划的发展
- 为远程、混合和网络学习执行必要的基础设施更新
- 确保为在线和混合学习设置、维护和支持所有在线服务
- 在混合式和在线学习中建立并持续专业发展
- 通过教学支持支持教师和学生:教练，网络院长等.
- 装备远程教师(监考/领航员)
- 通过远程技术确保被隔离学生的健康和安全以及教学的连续性
- 建立家庭远程、混合、网络学习的技术支持系统
成就时间表
- 教育连续性:2020年秋冬/持续整个2020-21年
- 特殊教育:持续整个2020-21
- 教育技术:持续整个2020-21
主要进展指标
倡议2:在RTSD中进一步扩展DEI查询、探索和响应
倡议3:完成并更新学生健康研究，以包括Covid-19
倡议4:实施多层支持系统(MTSS)
倡议5:制定长期RTSD设施计划
成功的衡量标准
- 提供最新进展及可行性研究报告草稿
- 可行性督导委员会的形式
- 开始评估报告, 在3-4个月内与布雷斯林团队会面约6次，以制定长期设施规划，并在2022年春季报告调查结果和总体规划
- 该计划将用于指导5-10-20年范围内的资本改善
成就时间表
- 持续到2020-22年
竣工证明
- 11月. 17、2020年虚拟设施委员会会议.可行性研究的最新进展
- 2022年春季设施计划草案
倡议6:继续发展RHS无障碍和健康基础设施项目
2019-20
目标1:挑战并支持所有学生
成功的衡量标准
- 董事会明白，贝博ballbet体育的学生不仅仅是考试中的一个数字. 但它也承认贝博ballbet体育的核心学术计划和评估措施对学校的重要性, 州和联邦层面. 因此, 董事会和行政部门将根据以下多个标准衡量这一目标的实现情况:
- 分析Keystone考试, SAT(学术能力测验), 宾夕法尼亚州学校评估体系, 西北评估协会-学术进步测量, 以及SPP(学校表现概况)/ FRI(未来准备PA指数)来确定任何统计上的重大变化.
- 分析公平和卓越百分比(来自大学理事会)，以确定任何统计上的显著变化.
- 使用PVAAS(宾夕法尼亚增值评估系统)增长措施和SLO(标准学习目标)数据来指导教学，并对学生的需求进行规划更改.
- 除了, 这一地区目标的实现也将通过定性和轶事数据(包括非标准化测试措施)审查和讨论学生的成绩和成长来全面考虑.
- 行动计划将于2018-19学年实施.
- 2019 - 2020年, 每座建筑都将识别数据，为行动计划的创建和成功的衡量提供信息. 行动计划应该集中在教学和学习的各个方面，这些方面要深入，要改进贝博ballbet体育已经做的事情.
成就时间表
- 2019年11月
- 根据2017-2018学年数据提供的建设行动计划于2018年11月提出，并于2018-19学年实施
- 分析2018-2019年的数据，为2019-20年建筑行动计划的制定提供信息.
竣工证明
- 业绩报告，重点介绍:
- 高级文书主任(学生学习目标)
- SAT(学术能力测验)
- 公平与卓越得分
- 宾夕法尼亚州增加值评估体系
- 宾夕法尼亚学校评估系统
- 高级警司(学校表现概览)/FRI(未来准备PA指数)
- 西北评估协会-学术进步测量
- 考试重点
- 其他适用的学生成绩数据
- 提交董事会的2018-19年行动计划分析
- 向董事会提交2019- 2020年行动计划
目标2:继续研究学生健康
目标3:实施和评估新的学校课程表
目标4:关注并完善课程审查周期过程
优先级的项目/计划
2018-19
目标1:挑战并支持所有学生
成功的衡量标准
- 董事会明白，贝博ballbet体育的学生不仅仅是考试中的一个数字. 但它也承认贝博ballbet体育的核心学术计划和评估措施对学校的重要性, 州和联邦层面. 因此, 董事会和行政部门将根据以下多个标准衡量这一目标的实现情况:
- 分析Keystone考试, SAT(学术能力测验), 宾夕法尼亚州学校评估体系, 西北评估协会-学术进步测量, 以及SPP(学校表现概况)/ FRI(未来准备PA指数)来确定任何统计上的重大变化.
- 分析公平和卓越百分比(来自大学理事会)，以确定任何统计上的显著变化.
- 使用PVAAS(宾夕法尼亚增值评估系统)增长措施和SLO(标准学习目标)数据来指导教学，并对学生的需求进行规划更改.
- 除了, 这一地区目标的实现也将通过定性和轶事数据(包括非标准化测试措施)审查和讨论学生的成绩和成长来全面考虑.
- 每座建筑都将识别用于创建行动计划的数据. 将实施行动计划，并确定成功的衡量标准. 计划应该集中在教学的各个方面，使贝博ballbet体育已经做的更深入或更好.
- 行动计划将在2017-18学年实施.
- 行动计划将确定促进所有学生公平和优秀的举措，重点是2018-19学年的高中.
- 行动计划将确定提高K-12学生写作能力的举措.
成就时间表
- 2018年11月
- 建筑行动计划已于2017年11月制定
- 2018年11月完成的行动计划分析
- 2018年11月前制定行动计划，2019年11月前分析
- 2018年11月制定的建设行动计划将于2019年11月进行分析
竣工证明
- 业绩报告，重点介绍:
- 高级文书主任(学生学习目标)
- SAT(学术能力测验)
- 公平与卓越得分
- 宾夕法尼亚州增加值评估体系
- 宾夕法尼亚学校评估系统
- 高级警司(学校表现概览)/FRI(未来准备PA指数)
- 西北评估协会-学术进步测量
- 考试重点
- 其他适用的学生成绩数据
- 向理事会提出的行动计划
- 向董事会提交的行动计划分析
目标2:实施技术建议
目标3:审查和实施中学建议
目标4:研究学生健康
2017-18
目标1:挑战并支持所有学生
成功的衡量标准
- 董事会明白，贝博ballbet体育的学生不仅仅是考试中的一个数字. 但它也承认贝博ballbet体育的核心学术计划和评估措施对学校的重要性, 州和联邦层面. 因此, 董事会和行政部门将通过多种标准衡量这一目标的实现情况，包括:分析Keystone考试, SAT(学术能力测验), 宾夕法尼亚州学校评估体系, 西北评估协会-学术进步测量, 以及SPP(学校表现概况)/ FRI(未来准备PA指数)来确定任何统计上的重大变化.
- 分析公平和卓越百分比(来自大学理事会)，以确定任何统计上的显著变化.
- 使用PVAAS(宾夕法尼亚增值评估系统)增长措施和SLO(标准学习目标)数据来指导教学，并对学生的需求进行规划更改.
- 除了, 这一地区目标的实现也将通过定性和轶事数据(包括非标准化测试措施)审查和讨论学生的成绩和成长来全面考虑.
- 每座建筑都将识别用于创建行动计划的数据. 将实施行动计划，并确定成功的衡量标准. 计划应该集中在教学的各个方面，使贝博ballbet体育已经做的更深入或更好.
- 行动计划将在2017-18学年实施.
成就时间表
- 2018年11月
- 建设行动计划将于2017年11月制定完成
- 2018年9月/ 10月完成的行动计划分析
竣工证明
- 业绩报告，重点介绍:
- 高级文书主任(学生学习目标)
- SAT(学术能力测验)
- 公平与卓越得分
- 宾夕法尼亚州增加值评估体系
- 宾夕法尼亚学校评估系统
- 高级警司(学校表现概览)/FRI(未来准备PA指数)
- 西北评估协会-学术进步测量
- 考试重点
- 其他适用的学生成绩数据
- 向理事会提出的行动计划
- 向董事会提交的行动计划分析